domingo, 24 de mayo de 2009

Clase del 23 de Mayo 2009

Hola:
La sesión de hoy fue muy interesante, ya que tratamos un tema punzante, como ha sido costumbre a lo largo del curso. Nos referimos al capital intelectual,que a la letra dice: "Es la posesión de conocimientos,experiencia aplicada a la tecnología organizacional, relaciones con los usuarios y destrezas profesionales que dan a las instituciones de educación superior una ventaja competitiva diferencial en el mercado educativo"...Vaya definición!
Lo que me lleva a reflexionar acerca de la gran cantidad de maestros que he conocido a lo largo de mi vida escolar y laboral, que sin lugar a dudas me han dejado una gran enseñanza por sus actitudes,valores y sobre todo respeto por lo que hacen en el ámbito educativo. ¿Qué se ha hecho de ese enorme potencial representado por los maestros durante mi trayectoria en la vida académica? ¿Qué han hecho ultimamente que haya trascendido?¿Dónde están ahora?... ¿Por qué en nuestro país hay tanto desperdicio de talento?
Se ha mencionado mucho las diferencias que tienen las universidades entre sí -desde infraestructura física hasta directivos, mandos medios,personal docente,etc.- pero de qué sirve semejante comparación si no se aprovecha convincentemente el capital intelectual que ofrecen o en el peor de los escenarios no se tienen las mismas oportunidades de desarrollo profesional-académico, muchas de las veces porque son egresado de la Universidad "X" o el Instituto "Y"? ¡¡Habráse visto semejante barbaridad!!
Desgraciadamente nos hace falta tener una una visión más amplia de nuestro entorno profesional, me refiero a las relaciones que podemos establecer con los colegas y demás maestros para que funcione adecuadamente la actividad académica como una verdadera red interdisciplinaria que conduzca a mejorar la calidad educativa...todo es cuestión de voluntad y coraje...En fin, eso ya dependerá de lo que cada cual tenga en su cabeza y según sean las pretenciones de cada quien.
Ah! Lo que me pareció importante e interesante fueron los trabajos proporcionados por los compañeros, ya que ofrecieron, como siempre, una muestra de su talento, de sus conocimientos, y lo mejor, que los comparten. Gracias.
Saludos a todos.

sábado, 16 de mayo de 2009

Clase del 16 de Mayo 2009

¡¡Felicidades Maestros!!
Creo, siento, que como parte de la celebración del día del maestro del pasado día 15, la sesión de hoy fue muy significativa, puesto que los temas tratados no pudieron ser más ad hoc.
Por una parte el análisis y comentarios al libro "Lecciones de los maestros" de George Steiner, y por otra, el plato fuerte: la video entrevista al gran maestro Paulo Freire, que, al combinarse crearon una oportunidad única de entender y comprender la parte medular del universo de la educación.
Haciendo referencia a Steiner, éste reflexiona sobre el maestro como categoría estructurante o edificadora de nustra cultura, ya que analiza una serie de tradiciones y disciplinas, referidas todas ellas a temas de gran relevancia: el poder del maestro para aprovechar la dependencia y vulnerabilidad del discípulo; la latente amenaza de subversión y el recíproco intercambio de confianza y amor, de aprendizaje y enseñanza entre profesor y alumno.
Mientras que Freire -en entrevista- señalaba que "enseñar implica necesariamente aprender"... ¿Habrá alguien con la suficiente inteligencia que se atreva a refutar dicho?... Pero también señala que la mejor manera de acercarse al conocimiento es distanciarse... luego entonces, ¿Cuál es nuestra comprensión del acto de aprender? ¿Cuál es la importancia del acto de leer?... ¡Se vale reflexionar! Algo impactante y con fuerza: "asumir el miedo es no esconderlo, solamente así podremos vencerlo"... y aquí me pregunto...¿ A qué le tememos lo docentes?...se podría relacionar con aquella otra cita del maestro Freire?: "Lo imposible para mí es la falta de coherencia, aún reconociendo la imposibilidad de una incoherencia absoluta"... Podría seguir citando lo visto hoy en clase pero considero que todos y cada uno de nosotros nos llevamos una buena rebanada de ese pastel educativo, crítico y reflexivo... sólo falta saborearlo.
En resumen, en el discurso del maestro Freire hay un tema recurrente: la reflexión político-pedagógica.
Pero todo lo anterior no hubiese sido posible sin los materiales proporcionados atinadamente por el profesor Bustos y los comentarios puntuales de los compañeros de clase, especialmente los aportados por la inteligencia, sagacidad y experiencia de la maestra Jovanca, que sin lugar a dudas, han sido de gran ayuda. Gracias Jo.
Bueno, y ¿qué es lo que yo pienso al respecto? Es simple. Mientras no se resuelva esa apoliticidad de la educación, es muy poco lo que puede esperarse de las reformas educativas y del perfeccionamiento técnico-pedagógico del sistema; o dicho de mejor manera, sólo por medio de la acción político-pedagógica se podrá sacar del atolladero en que está inmersa.
Nos vemos en la próxima sesión. Saludos.
PD. Se aceptan críticas.

sábado, 9 de mayo de 2009

Clase del 9 de Mayo de 2009

Hola:
Definitivamente considero que hoy tuvimos una clase muy diferente a todas las anteriores por varias razones: En primer lugar el profesor Bustos comenzó con una técnica(¿método?) que no la habiámos utilizado tanto tiempo en una sesión sabatina, me refiero a que el tema tratado "Acreditación y Certificación" fue de video-conferencia...no estuvo mal,ya que los expertos académicos a quienes entrevistaban se notaba que son doctos en su área...quizá el sonido o la nitidéz de éste pues como que no ayudaba mucho...¿o era yo quien no alcanzaba a clarificar la dicción de los entrevistados?...¿Sería el cubrebocas que me provocaba comezón y perdía la concentración?. Bueno eso es irrelevante,intrascendente.
Lo valioso de la sesión es que se les pedía a los expertos que definiesen acreditación. Qué significaba para ellos y algo que me pareció relevante fueron las recomendaciones que hacían a aquellas instituciones educativs que estuviesen en proceso mismo de acreditación o en su defecto que estuviesen por iniciar dicho. Interesante pues, los puntos de vista vertidos por ellos.
posteriormente, ya conociendo sus aportaciones, cada uno de nosotros confeccionó su propia definición de acreditación, así como las posibles recomendaciones según nuestro parecer y entendimiento del tema.
lástima que no alcanzó el tiempo para los comentarios y el debate al que nos tiene acostumbrados el Maestro Bustos...se me quedaron en el tintero varias cosas...pero creo que aquí las podré manifestar...
Para que en México exista una educación superior deficiente y de mala calidad, "deben existir autoridades que lo hayan permitido", y es menester esclarecer cómo y quiénes participan otorgando reconocimientos de validez oficial a instituciones que no cumplen con los parámetros de calidad...(¡Quería preguntarlo,pero no se pudo!)...cierto o falso. Otra:
Se pretende reformar las leyes General de Educación Superior y para la Coordinación de la Educación Superior, para frenar la proliferación de universidades patito... ¿Será una propuesta consensuada con las instituciones de enseñanza superior?...cierto o falso...
Bueno, ya será para la otra. Mientras les dejo eso para que piensen un poquito.
Saludos.

viernes, 1 de mayo de 2009

Clase del 25 de Abril.

Hola!
El día de hoy no hubo clase...se suspendieron todas las actividades académicas por contingencia sanitaria. Fue,creo una buena medida tomada para evitar una situación más desagradable.
Mi comentario acerca de trabajar de esta manera,es decir, a distancia en lo que se refiere a las clases con el Maestro Bustos no es cosa nueva, ya que casi siempre hemos trabajado con él en buena parte de esta manera. ¡pero por supuesto que no es igual!...siempre es mejor escuchar comentarios,opiniones y conatos de bronca por posiciones o formas de pensar...eso nunca lo va a suplir una clase a distancia!
Sin embargo, esta es una alternativa real y responsable de adquirir información y por lo tanto conocimientos por cuenta propia, a nuestro ritmo y según nuestras habilidades y destrezas para lograr lo que nos proponemos... Ahora que se presenta la oportunidad de emplear la "escuela virtual" debido a circustancias poco favorables para establecer comunicación personal (por aquello del riesgo de contagio) (?), siento que se debe valorar aún más el trabajo en un salón de clase...insisto...no es lo mismo platicar contigo mismo, frente a un monitor, que escuchar disertaciones de los compañeros de clase en directo.
¿Podríamos trabajar así siempre?...sin ese "choque de opiniones?...no son malas las clases virtuales, no es malo el sistema, quizá sea cuestión de adaptarse a esta modalidad...¡yo necesitaría más tiempo para ello!...dado que - a fuerza de ser sincero- no me entusiasma el estar siempre "pegado" a una pantalla...¿estoy pareciendo muy anacrónico?...puede ser... pero también siento que enloquecería (¿más?) si permanezco más de dos horas frente a la computadora.
Bueno espero que nos veamos en la siguiente sesión de Supervisión y Control.
Cuídense mucho.