domingo, 24 de mayo de 2009

Clase del 23 de Mayo 2009

Hola:
La sesión de hoy fue muy interesante, ya que tratamos un tema punzante, como ha sido costumbre a lo largo del curso. Nos referimos al capital intelectual,que a la letra dice: "Es la posesión de conocimientos,experiencia aplicada a la tecnología organizacional, relaciones con los usuarios y destrezas profesionales que dan a las instituciones de educación superior una ventaja competitiva diferencial en el mercado educativo"...Vaya definición!
Lo que me lleva a reflexionar acerca de la gran cantidad de maestros que he conocido a lo largo de mi vida escolar y laboral, que sin lugar a dudas me han dejado una gran enseñanza por sus actitudes,valores y sobre todo respeto por lo que hacen en el ámbito educativo. ¿Qué se ha hecho de ese enorme potencial representado por los maestros durante mi trayectoria en la vida académica? ¿Qué han hecho ultimamente que haya trascendido?¿Dónde están ahora?... ¿Por qué en nuestro país hay tanto desperdicio de talento?
Se ha mencionado mucho las diferencias que tienen las universidades entre sí -desde infraestructura física hasta directivos, mandos medios,personal docente,etc.- pero de qué sirve semejante comparación si no se aprovecha convincentemente el capital intelectual que ofrecen o en el peor de los escenarios no se tienen las mismas oportunidades de desarrollo profesional-académico, muchas de las veces porque son egresado de la Universidad "X" o el Instituto "Y"? ¡¡Habráse visto semejante barbaridad!!
Desgraciadamente nos hace falta tener una una visión más amplia de nuestro entorno profesional, me refiero a las relaciones que podemos establecer con los colegas y demás maestros para que funcione adecuadamente la actividad académica como una verdadera red interdisciplinaria que conduzca a mejorar la calidad educativa...todo es cuestión de voluntad y coraje...En fin, eso ya dependerá de lo que cada cual tenga en su cabeza y según sean las pretenciones de cada quien.
Ah! Lo que me pareció importante e interesante fueron los trabajos proporcionados por los compañeros, ya que ofrecieron, como siempre, una muestra de su talento, de sus conocimientos, y lo mejor, que los comparten. Gracias.
Saludos a todos.

sábado, 16 de mayo de 2009

Clase del 16 de Mayo 2009

¡¡Felicidades Maestros!!
Creo, siento, que como parte de la celebración del día del maestro del pasado día 15, la sesión de hoy fue muy significativa, puesto que los temas tratados no pudieron ser más ad hoc.
Por una parte el análisis y comentarios al libro "Lecciones de los maestros" de George Steiner, y por otra, el plato fuerte: la video entrevista al gran maestro Paulo Freire, que, al combinarse crearon una oportunidad única de entender y comprender la parte medular del universo de la educación.
Haciendo referencia a Steiner, éste reflexiona sobre el maestro como categoría estructurante o edificadora de nustra cultura, ya que analiza una serie de tradiciones y disciplinas, referidas todas ellas a temas de gran relevancia: el poder del maestro para aprovechar la dependencia y vulnerabilidad del discípulo; la latente amenaza de subversión y el recíproco intercambio de confianza y amor, de aprendizaje y enseñanza entre profesor y alumno.
Mientras que Freire -en entrevista- señalaba que "enseñar implica necesariamente aprender"... ¿Habrá alguien con la suficiente inteligencia que se atreva a refutar dicho?... Pero también señala que la mejor manera de acercarse al conocimiento es distanciarse... luego entonces, ¿Cuál es nuestra comprensión del acto de aprender? ¿Cuál es la importancia del acto de leer?... ¡Se vale reflexionar! Algo impactante y con fuerza: "asumir el miedo es no esconderlo, solamente así podremos vencerlo"... y aquí me pregunto...¿ A qué le tememos lo docentes?...se podría relacionar con aquella otra cita del maestro Freire?: "Lo imposible para mí es la falta de coherencia, aún reconociendo la imposibilidad de una incoherencia absoluta"... Podría seguir citando lo visto hoy en clase pero considero que todos y cada uno de nosotros nos llevamos una buena rebanada de ese pastel educativo, crítico y reflexivo... sólo falta saborearlo.
En resumen, en el discurso del maestro Freire hay un tema recurrente: la reflexión político-pedagógica.
Pero todo lo anterior no hubiese sido posible sin los materiales proporcionados atinadamente por el profesor Bustos y los comentarios puntuales de los compañeros de clase, especialmente los aportados por la inteligencia, sagacidad y experiencia de la maestra Jovanca, que sin lugar a dudas, han sido de gran ayuda. Gracias Jo.
Bueno, y ¿qué es lo que yo pienso al respecto? Es simple. Mientras no se resuelva esa apoliticidad de la educación, es muy poco lo que puede esperarse de las reformas educativas y del perfeccionamiento técnico-pedagógico del sistema; o dicho de mejor manera, sólo por medio de la acción político-pedagógica se podrá sacar del atolladero en que está inmersa.
Nos vemos en la próxima sesión. Saludos.
PD. Se aceptan críticas.

sábado, 9 de mayo de 2009

Clase del 9 de Mayo de 2009

Hola:
Definitivamente considero que hoy tuvimos una clase muy diferente a todas las anteriores por varias razones: En primer lugar el profesor Bustos comenzó con una técnica(¿método?) que no la habiámos utilizado tanto tiempo en una sesión sabatina, me refiero a que el tema tratado "Acreditación y Certificación" fue de video-conferencia...no estuvo mal,ya que los expertos académicos a quienes entrevistaban se notaba que son doctos en su área...quizá el sonido o la nitidéz de éste pues como que no ayudaba mucho...¿o era yo quien no alcanzaba a clarificar la dicción de los entrevistados?...¿Sería el cubrebocas que me provocaba comezón y perdía la concentración?. Bueno eso es irrelevante,intrascendente.
Lo valioso de la sesión es que se les pedía a los expertos que definiesen acreditación. Qué significaba para ellos y algo que me pareció relevante fueron las recomendaciones que hacían a aquellas instituciones educativs que estuviesen en proceso mismo de acreditación o en su defecto que estuviesen por iniciar dicho. Interesante pues, los puntos de vista vertidos por ellos.
posteriormente, ya conociendo sus aportaciones, cada uno de nosotros confeccionó su propia definición de acreditación, así como las posibles recomendaciones según nuestro parecer y entendimiento del tema.
lástima que no alcanzó el tiempo para los comentarios y el debate al que nos tiene acostumbrados el Maestro Bustos...se me quedaron en el tintero varias cosas...pero creo que aquí las podré manifestar...
Para que en México exista una educación superior deficiente y de mala calidad, "deben existir autoridades que lo hayan permitido", y es menester esclarecer cómo y quiénes participan otorgando reconocimientos de validez oficial a instituciones que no cumplen con los parámetros de calidad...(¡Quería preguntarlo,pero no se pudo!)...cierto o falso. Otra:
Se pretende reformar las leyes General de Educación Superior y para la Coordinación de la Educación Superior, para frenar la proliferación de universidades patito... ¿Será una propuesta consensuada con las instituciones de enseñanza superior?...cierto o falso...
Bueno, ya será para la otra. Mientras les dejo eso para que piensen un poquito.
Saludos.

viernes, 1 de mayo de 2009

Clase del 25 de Abril.

Hola!
El día de hoy no hubo clase...se suspendieron todas las actividades académicas por contingencia sanitaria. Fue,creo una buena medida tomada para evitar una situación más desagradable.
Mi comentario acerca de trabajar de esta manera,es decir, a distancia en lo que se refiere a las clases con el Maestro Bustos no es cosa nueva, ya que casi siempre hemos trabajado con él en buena parte de esta manera. ¡pero por supuesto que no es igual!...siempre es mejor escuchar comentarios,opiniones y conatos de bronca por posiciones o formas de pensar...eso nunca lo va a suplir una clase a distancia!
Sin embargo, esta es una alternativa real y responsable de adquirir información y por lo tanto conocimientos por cuenta propia, a nuestro ritmo y según nuestras habilidades y destrezas para lograr lo que nos proponemos... Ahora que se presenta la oportunidad de emplear la "escuela virtual" debido a circustancias poco favorables para establecer comunicación personal (por aquello del riesgo de contagio) (?), siento que se debe valorar aún más el trabajo en un salón de clase...insisto...no es lo mismo platicar contigo mismo, frente a un monitor, que escuchar disertaciones de los compañeros de clase en directo.
¿Podríamos trabajar así siempre?...sin ese "choque de opiniones?...no son malas las clases virtuales, no es malo el sistema, quizá sea cuestión de adaptarse a esta modalidad...¡yo necesitaría más tiempo para ello!...dado que - a fuerza de ser sincero- no me entusiasma el estar siempre "pegado" a una pantalla...¿estoy pareciendo muy anacrónico?...puede ser... pero también siento que enloquecería (¿más?) si permanezco más de dos horas frente a la computadora.
Bueno espero que nos veamos en la siguiente sesión de Supervisión y Control.
Cuídense mucho.

domingo, 5 de abril de 2009

Clase del 4 de Abril de 2009

Hola!
¿Qué tal esto del control social?...tal parece que se nos olvida que existen fuerzas tan poderosas que han existido a través de la historia de la humanidad que pareciese que son algo "tan normal"que las hacemos partícipes de nuestro propio derrotero en el devenir de nuestras vidas...
La clase de este día fue un muy diferente a las anteriores por su contenido tan valioso en términos de sociología,economía y política. Por ejemplo, se mencionó que el control social ha sido y es utilizado casi de manera indiscriminada para referirse a todas las formas,coercitivas o no de regulación del poder hacia los núcleos de población... Viene a mi mente la manera en que desde la pantalla del televisor como "medio" (entonces) de control social, los mercaderes de la misma televisión, nos ordenan qué comprar, qué vestir, cómo votar, qué medicinas tomar, qué beber, e incluso cuándo externar nuestros más íntimos afectos:el día de la madre es el 10 de mayo; el del padre,tal;el de la abuelita...¿cuál es el papel de la información en la democracia?...¿hasta cuándo la televisión dejará de ser autoridad?...hay que parodiar a Marx sobre el papel de la televisión en nuestra sociedad: "La televisión es el opio de los pueblos" (sólo que bastante más caro y también crea hábito...)
Pero no basta co ese ejemplo tan simple de control social. El mismo Estado mexicano es en realidad un vivo ejemplo de ello, que al ser de corte liberal (neo) va pregonando con singular beneplácito las "bondades" del libre comercio ( ¿recuerdan aquel viejo estribillo que se decía a principio de los noventa...¡Al Tratado hay que entrarle con calidad!?...en alusión a la firma del TLC con Estados Unidos y Canadá) ; ahora que hago memoria, cuando la crisis económica en Argentina hace algunos años, se leían pintas en bardas como..."si la privatización es la cura, ¿por qué Argentina agoniza"? ...¿y nuestro país por qué no sale de ese estado agónico aún? ¿Cuál es la cura para México? ...ahí está la muestra: mayor empobrecimiento, la desregulación administrativa, empequeñecimiento del Estado (poco o nulo control estatal en la economía ( recuérdese que la economía ya no la maneja el gobierno, sino las grandes empresas multinacionales y transnacionales) En fin, podría citar otros cuantos casos más de control social...pero algo que no tiene parangón son las diatribas contra la patria...ya que hay quién o quienes defienden a capa y espada a los héroes nacionales...aquellos que nos dieron libertad...¡Delirios de la independencia!
Bueno, creo que me "clavé" un poco. Pero también me pongo a pensar en cómo en el ámbito docente se ejerce "control social" ..."privatizar la educación, ¿perfeccionará la ignorancia"?
Saludos y que tengan bonitas vacaciones.

domingo, 29 de marzo de 2009

Clase del 28 de Marzo 2009

¡Qué tal!
Hoy tuvimos una clase muy interesante ya que se trataron temas "espinosos"que pocas veces tenemos oportunidad de apreciar con claridad por la cantidad de ejemplos y situaciones reales que se vierten dentro de la sesión. Me refiero al enriquecimiento propiciado por los comentarios muy apreciables y de gran valía por parte del profesor y los compañeros de grupo,que sin lugar a dudas son diestros en el tema de las estructuras de organización escolar y me place citar tanto a Jovanca como a Sonia que aportaron su experiencia enriquecedora en el desarrollo de la sesión.
Califiqué al principio de espinoso el tema porque creo que se tocan puntos que pudiesen "lastimar"a más de uno que se encuentre dentro de los cotos de poder que se "ocultan" en casi (por no decir en la totalidad) todas las instituciones educativas...o que simulen serlo.
Me llamó poderosamente la atención la parte de la clase donde se hace mención sobre "el ejercicio del poder que ocurre a tres niveles: Macropolítico el cual se manifiesta con la privatización, la desregulación, la cultura de la evolución y la exclusión en donde uno de los exponentes de ello sea ¡Imanol Ordorica!...uno de los fundadores del Consejo Estudiantil Universitario(CEU-histórico)...me llama la atención decía, porque cuando el fue dirigente estudiantil junto con Carlos Imaz (fue jefe delegacional e "ingenuamente" involucrado en el hoy tristemente célebre "Caso Ahumada", sí, en los famosos videoescándalos") y Antonio Santos (?) ... sus propuestas eran otras...todo lo contrario a lo que ahora vemos con claridad...la búsqueda del poder!...¡Simulación pura!...¿En quién se puede confiar en materia política?...¿son los otrora líderes políticos los más avezados para construir modelos educativos?...¿qué intereses mezquinos permean a la educación en nuestro país?
Bueno, después de todo siempre es gratificante el tener presente este tipo de información acerca de la manera en que está constituido parte del sistema educativo mexicano...y sus cotos de poder y de cómo se accesa o se puede llegar a él...por medio de la estructura formal e informal, saber gestionar. ¡vaya pues, que el sistema de la organización es una construcción social compleja!
Hasta pronto.

martes, 24 de marzo de 2009

Clase del 21 de Marzo 2009

Hola:
Parece que la "mala fortuna" me persigue (?). Me daré a entender.
El día sábado volví a faltar,pero ésta vez no fue por problemas personales de salud,ni por la asistencia a cursos obligatorios, o algo por el estilo, sino que ahora, la razón fue índole familiar...imprevistos...dijeran por ahí. Y cuando eso sucede, pues, no hay más remedio que enfrentar situaciones que escapan a las posibilidades humanas.
Bueno, pero para la próxima sesión del profesor Bustos, ahí estaré presente.
Saludos a todos.